Réviser les activités du quotidien

Faire le point

Cette leçon reprend les exemples des leçons 37 à 39 : écrire un mot, cultiver les champs, conduire sa bicyclette et saluer une personne qui travaille. Aucun nouveau mot n’est introduit.

Répondez sur une feuille avant d’ouvrir les corrections. Les traductions sont celles retenues dans les leçons précédentes.

Objectif : reconnaître les activités, retrouver les phrases correspondantes et distinguer une activité d’une destination. Utilisez les enregistrements pour écouter et répéter.

1. Retrouver le sens

Traduisez les expressions en français.

1. Un na kun kεkε ce.
2. Ku d'azɔ.
3. Un wlan xogbe.
4. Un na lε gle.

2. Choisir selon son intention

Retrouvez l’expression étudiée correspondant à chaque intention.

1. Dire « J’écris un mot ».
2. Dire « Je cultiverai les champs ».
3. Dire « Je conduirai ma bicyclette ».
4. Dire « Bon courage » à une personne qui travaille.
5. Dire simplement « Merci ».

3. Identifier ce que dit la phrase

Pour chaque phrase, retrouvez l’activité ou l’intention exprimée.

1. Un wlan xogbe.
   S’agit-il d’écrire un mot ou de donner son prénom ?
2. Un na lε gle.
   S’agit-il du travail aux champs ou d’une demande de prix ?
3. Un na kun kεkε ce.
   La phrase mentionne-t-elle une bicyclette ou le dispensaire ?
4. Ku d'azɔ.
   S’agit-il de saluer le travail d’une personne ou de demander où elle va ?

4. Distinguer activité et destination

Relisez et écoutez ces deux phrases.

Un na kun kεkε ce.
Je conduirai ma bicyclette.

Un na yi aximε.
Je vais aller au marché.

1. Quelle phrase précise une destination ?
2. Quelle phrase mentionne une bicyclette ?
3. La phrase sur le marché précise-t-elle le moyen de transport ?

5. Compléter un échange autour du travail

Situation : une personne travaille. Vous souhaitez lui dire « Bon courage ». Elle vous répond par un remerciement simple.

Complétez les deux interventions.

Vous : …
La personne : …

Cette scène d’exercice associe les expressions étudiées. D’autres réponses peuvent exister selon la situation.

Ku d'azɔ.
Bon courage.

A blo din.
Merci.

Écoutez les deux expressions, puis rejouez l’échange en prenant les deux rôles.

6. Réutiliser la phrase sur l’écriture

Choisissez un nombre parmi ceux déjà étudiés : we, wo ou ko. Écrivez ce mot sur une feuille.

1. Retrouvez la phrase correspondant à « J’écris un mot ».
2. Rappelez le nombre correspondant à chacun des trois mots proposés.

Un wlan xogbe.
J’écris un mot.

Écoutez la phrase, puis répétez-la en l’associant au geste d’écrire.

Réécouter la phrase sur les champs

Un na lε gle.
Je cultiverai les champs.

Écoutez la phrase, puis répétez-la sans regarder le texte. Distinguez-la de la formule « Bon courage », qui s’adresse à une autre personne.

Votre bilan

Pour chaque point, demandez-vous si vous pouvez retrouver l’expression sans consulter les exemples.

• Je reconnais la phrase « J’écris un mot ».
• Je reconnais l’exemple sur le travail aux champs.
• Je reconnais l’exemple sur la bicyclette.
• Je distingue une activité d’une destination.
• Je retrouve la formule « Bon courage » étudiée.
• Je peux réutiliser un remerciement simple.

Vous avez terminé cette première série sur les activités du quotidien. Reprenez les expressions encore difficiles, puis refaites quelques exercices sans regarder les réponses.

Pour réviser : l’écriture, le travail aux champs et la bicyclette.

Les trois phrases décrivant des activités sont reprises de la page des petites phrases à la lettre J . La formule liée au travail provient de la page des salutations.