Mobiliser les expressions de communication
Depuis la leçon 91, vous avez découvert plusieurs expressions pour parler de ce que vous savez, comprenez, entendez ou faites. Vous allez maintenant les choisir à partir de situations concrètes.
Objectif : retrouver une expression adaptée à une intention précise, sans confondre connaissance, compréhension, attention, action et besoin.
Cette leçon réutilise les expressions déjà étudiées. Préparez vos réponses avant d’ouvrir les corrections.
1. Répondre quand on ne connaît pas l’information
Situation : une personne vous demande où se trouve le dispensaire. Vous comprenez sa question, mais vous ne connaissez pas la réponse.
La personne : Fitε dotoxwe ɖe ?
Vous : …
Retrouvez votre réponse en fongbe.
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Un tuun a.
Je ne sais pas.
Vous signalez que vous ne connaissez pas la localisation du dispensaire. Vous ne dites pas que la question est incomprise.
2. Parler de sa compréhension
Situation : une personne vous donne une explication. Vous en comprenez une partie et souhaitez le lui indiquer.
Quelle expression choisissez-vous ?
- Un wlan xogbe.
- Un mɔ nu jε mε kpεɖe.
- Un bu ali.
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Réponse B :
Un mɔ nu jε mε kpεɖe.
Je comprends un peu.
La réponse A signifie « J’écris un mot ». La réponse C signifie « Je me suis perdu ».
3. Distinguer entendre et être attentif
Retrouvez l’expression correspondant à chaque phrase française. Pour « J’entends », utilisez l’exemple de la leçon 93.
- J’entends.
- Je suis attentif.
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- Un ɖo sise wε.
- Un nɔ se tonu.
Dans les situations étudiées, la première phrase concerne la perception d’un son. La seconde concerne l’attention. Aucune ne précise, à elle seule, que tout le message est compris.
4. Signaler une difficulté et poser une question
Situation : vous vous êtes perdu en cherchant le dispensaire. Vous rencontrez une personne et souhaitez lui parler de votre situation.
Écrivez deux phrases séparées en fongbe.
- Signalez que vous vous êtes perdu.
- Demandez où se trouve le dispensaire.
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Un bu ali.
Je me suis perdu.
Fitε dotoxwe ɖe ?
Où se trouve le dispensaire ?
La première phrase décrit votre difficulté. La seconde précise l’information recherchée. Cette association reprend l’exercice de la leçon 96.
5. Distinguer une action d’un besoin
Associez chaque expression à sa traduction.
A : J’en ai besoin.
B : J’écris un mot.
- Un wlan xogbe.
- Un ɖo hu do tɔn.
Afficher la correction
- B : J’écris un mot.
- A : J’en ai besoin.
La première phrase indique une action. La seconde exprime un besoin lié à un élément compris dans le contexte.
Répondez ensuite en français : la phrase « J’en ai besoin » précise-t-elle ce dont la personne parle ?
Afficher la réponse
Non. Il faut connaître le contexte pour identifier l’élément concerné.
6. Choisir sans liste de réponses
Cachez les exemples précédents. Écrivez une expression en fongbe pour chaque intention.
- Indiquer que vous ne savez pas.
- Indiquer que vous comprenez un peu.
- Dire que vous êtes attentif.
- Dire que vous écrivez un mot.
- Dire que vous vous êtes perdu.
- Dire que vous en avez besoin.
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- Un tuun a.
- Un mɔ nu jε mε kpεɖe.
- Un nɔ se tonu.
- Un wlan xogbe.
- Un bu ali.
- Un ɖo hu do tɔn.
Comparez votre écriture aux modèles, puis reprenez uniquement les expressions qui vous ont fait hésiter.
À retenir
Avant de choisir une phrase, identifiez ce que vous voulez communiquer.
- Une information inconnue : Un tuun a.
- Une compréhension partielle : Un mɔ nu jε mε kpεɖe.
- Votre attention : Un nɔ se tonu.
- Une action d’écriture : Un wlan xogbe.
- Une difficulté d’orientation : Un bu ali.
- Un besoin lié au contexte : Un ɖo hu do tɔn.
Retenez les expressions entières et ne leur ajoutez pas une information qu’elles n’expriment pas. Écoutez les enregistrements disponibles sur cette page, puis répétez les phrases. Les autres expressions attendent leur enregistrement.
Retrouver les exemples
Les expressions déclaratives de cette leçon sont reprises de la page français–fongbe des petites phrases à la lettre J . La question sur le dispensaire figure dans la page français–fongbe des petites phrases à la lettre O . Nous conservons l’écriture des ressources.